Научная грамотность
Материал из Энциклопедии в свободной энциклопедии
Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 8 октября 2010;
проверки требуют 6 правок.
Нау́чная гра́мотность в компетентное понимание основных научных понятий и принципов, позволяющее человеку делать выводы, принимать решения и следить за публичным обсуждением спорных вопросов науки и техники, а при необходимости и участвовать в нём.
Научная грамотность определается рядом таких параметров, как:
- владение понятием эксперимента и логического вывода, а также базовых научных понятий и фактов;
- умение формулировать вопросы, продиктованные любопытством по поводу повседневного опыта, а также находить ответы на них;
- умение описывать, объяснять и прогнозировать природные явления;
- способностью понимать популярные статьи научного характера и критически оценивать валидность описываемых исследований;
- умение увидеть научную подоплеку социальных и политических дебатов;
- способность оценивать качество обнаруженной информации научного характера исходя из ее источника и методов получения;
- готовность формулировать собственные и оценивать чужие аргументы, основанные на фактических данных, и приемлемым образом использовать сделанные по их результатам выводы.[1]
Несмотря на то, что нет всеобщего соглашения о том, как измерить научную грамотность,[2] Организация экономического сотрудничества и развития создала оценку научной грамотности.[3]
[править] См. также
[править] Примечания
- в‘ Scientific Literacy
- в‘ Rethinking Scientific Literacy (Paperback) by Wolff-Michael Roth (Author)
- в‘ Scientific literacy statistics в countries compared в NationMaster
